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促进幼儿独立生活能力应如何做好家园共育知识

真正理解教育面向未来，充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件，认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义。供卵的孩子像老公吗

一、问题的提出：

在幼儿园教育指导纲要中明确指出：要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。

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支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

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幼儿期是幼儿独立性形成的重要时期，若错过这个时期，孩子的依赖性就会逐步形成。

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因此我们必须深入贯彻纲要精神，培养幼儿的独立性，促进幼儿的健康发展。

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针对这一问题，2001年9月，我们在我园选择了家庭背景相同、教育环境相同的150名刚入园的小班幼儿作为实验对象，展开了我们为期三年的家园共育促进幼儿独立性发展的实验研究。怎样借卵子生孩子探讨通过家园的合作教育，能否有效促进幼儿独立的发展。

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在整个课题中，我班主要负责对幼儿独立生活能力和独立学习的培养与研究。查处供卵

二、课题界定和理论假设

（一）基本概念

1、独立生活能力：是指一个人能自己安排自己的学习、工作、生活、交往，能自己妥善处理自己所遇到的各种问题的能力。

2、家园共育活动实验：家园同步对幼儿独立生活能力进行教育培养。围绕培养目标，家庭和幼儿园相互配合、相互促进、优势互补，资源共享，共同促进幼儿独立生活能力的发展。

（二）理论假设：通过家园共育活动的开展，能有效促进幼儿独立生活能力的提高和发展。

（三）研究目标：进一步探讨如何通过有效的家园共育活动，促进幼儿独立生活能力的发展。

三、被试、研究工具、研究结果的信度和效度分析

（一）课题研究组成员

（二）被试情况介绍

本次研究随机选取我园76名中班幼儿为研究对象，年龄在5岁至6岁之间。其中38名幼儿为实验组，另38名为幼儿为对照组。

幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，他们生活中很多的时间是在家里度过，如果家长不重视，总是护着帮着，包办代替，我们的教育工作就很难进行。在我们的研究过程中，我们是这样来开展家园共育活动的：

1、开展家长培训，让家长进一步认识孩子独立生活能力培养的重要性、必要性，提高家长的教育能力。

2、开展丰富多彩形式多样的家园合作教育，促进幼儿独立生活能力的发展。

（1）建立特殊幼儿长期联系表：从个别幼儿在独立生活能力方面存在的具体问题和实际出发，教师向家长提出家长存在的问题，原因分析、改进措施等方面的意见、建议和要求，定期、不定期的发放给家庭，并请家长进行观察，改进教育措施，做出幼儿发展状况分析，提出需要教师配合和改进的要求，家园同步加强对这些幼儿的教育和培养。

（2）发放家庭教育计划表：根据每月独立生活能力培养的目标及幼儿上月发展的情况分析，每月初，我们会拟订、发放本月的家庭教育计划表给家长。家庭教育计划表的培养目标与幼儿园当月的培养目标一致，从而有效地促进不同幼儿在原有基础上的提高和发展。

（3）开展大型家园合作教育活动：针对促进幼儿独立生活能力培养存在的共性问题，组织家长和幼儿园一起开展活动。

（三）培养幼儿独立性的几点建议

我们在整个研究的过程当中，同时我们还向家长提供了一些家庭培养孩子独立性的建议和方法。

1、真正理解教育面向未来，充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件，认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义。

2、要树立正确的儿童观、教育观，全面准确理解独立性的含义。更新思想，尊重幼儿，尊重幼儿的发展规律。

3、克服陈旧的传统模式，改变对孩子管得过死、过严，对孩子要放手，让孩子从小学会自己照顾自己。

4、成人以身作则，为孩子树立榜样。

九、结论：

（一）、在该实验中，实验班幼儿独立生活能力的发展水平明显高于对照班幼儿。

（二）.有效的家园共育活动、有利于幼儿独立生活能力的发展。

（三）、培养幼儿独立生活能力的首要条件是：家长放手、转变观念（特别是老人的教育观念）为孩子创造实践的机会，达成家园的一致性教育。

（四）、影响幼儿独立生活能力发展的因素有：社会因素、家庭因素、幼儿园因素及幼儿自身的发展水平。

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